Aula 3

El Lazarillo de Tormes

Esa semana nos dedicaremos a conocer una delas obras importantes de la literatura española: El Lazarillo de Tormes. Los aspectos que debéis conocer de esta obra son:

1. Fecha de publicación.
2. Autoría.
3. Argumento.
4. Características.La novela picaresca.

1. La novela picaresca y el Lazarillo de Tormes

2. El Lazarillo de Tormes en Kalipedia

3. Características de las novelas picarescas

 

La Celestina

GUIÓN PARA DESARROLLAR

1. Autoría. Dos autores.
2. Versiones y fechas de publicación.
3. Argumento.Resumen_Celestina
4. Personajes.
5. Elementos morales en la obra.

ACTIVIDADES

PROPUESTAS SOBRE CELESTINA

Literatura medieval

Comenzamos el acercamiento a la primera literatura en castellano. También será vuestro primer contacto con esta disciplina, que nos permitirá conocer, leer y comentar obras y autores clásicos de la literatura española.Vamos a trabajar con un google site que he realizado y que espero que pueda facilitaros este acercamiento al lenguaje literario y la literatura medieval .

Entrevista a un filólogo

Antes de iniciar el estudio de la Literatura medieval, conviene que conozcáis el origen del castellano y el momento en que se comienza a escribir en lengua romance. Lo haréis a través de una propuesta en la que deberéis realizar una entrevista a un filólogo- podéis elegir cómo se llamará- que ha estudiado estos temas en profundidad. Ese estudioso serás tú. Y quien le entreviste, también.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Fecha de publicación en el blog: jueves 11 de abril.

SEMÁNTICA
Palabras patrimoniales y cultismos

Figuras literarias: propuesta de actividades

ACTIVIDAD Nº 1
Realiza un Glosario con las siguientes  figuras literarias .

Anáfora, reduplicación, anadiplosis, polisíndeton, paranomasia, aliteración,antítesis, metáfora, comparación, hipérbole, personificación, alegoría, ironía.

Las definiciones deben estar escritas con la fórmula que ya conoces.

ACTIVIDAD Nº 2
Escribe ejemplos creados por ti de cada una de las figuras literarias trabajadas. Puedes escribir dos o tres versos con cada figura.

ACTIVIDAD Nº 3

Elige una o dos canciones e identifica 5 figuras literarias que se aprecien con claridad.
SITES DONDE ENCONTRARÉIS LAS ACTIVIDADES SOBRE FIGURAS LITERARIAS
ACTIVIDADES PARA PREPARAR EL EXAMEN
PROPUESTA Nº 1
Figuras+retóricas+_actividades

PROPUESTA Nº 2

Géneros literarios

Comenzamos la literatura de este curso acercándonos al propio concepto de literatura , a los géneros literarios , que son los distintos grupos o categorías en que podemos clasificar las obras literarias atendiendo a sus rasgos comunes y finalmente aprenderemos las principales figuras literarias.

Las propuestas de trabajo deberéis publicarlas en el blog personal. Cada propuesta deberá ser publicada cumpliendo estas condiciones:

• Fotografía 
• Un párrafo de entrada o post  sobre la actividad realizada.
• El producto final 

PROPUESTA Nº 1 (  día 8 de marzo)

Realizar un powerpoint sobre los géneros literarios. Requisitos:
Contenido
1. Definición de cada géneros ( con la fórmula estudiada) y un fragmento corto que sirva de ejemplo.
2. Mapa conceptual con los distintos subgéneros.Vínculo a cada uno de ellos
3. Definición de cada subgénero y un fragmento corto de ejemplo.
Forma
1. Portada de presentación.
2. Imágenes pertinentes como fondo de la diapositiva.
3. Información concisa y clara.
4. Presentación atractiva.

PROPUESTA Nº 2 ( día 12)
XLII
Cuando me lo contaron sentí el frío
de una hoja de acero en las entrañas,
me apoyé contra el muro, y un instante
la conciencia perdí de donde estaba.
Cayó sobre mi espíritu la noche,
en ira y en piedad se anegó el alma,
¡y entonces comprendí por qué se llora!
¡y entonces comprendí por qué se mata!
Pasó la nube de dolor… con pena
logré balbucear breves palabras…
¿Quién me dio la noticia?… Un fiel amigo…
Me hacía un gran favor… Le di las gracias.

Redacta un texto narrativo con el tema y la historia que se desprende del poema. Procura introducir en el texto algún detalle descriptivo, diálogo directo y narración.

PROPUESTA Nº 3 ( día 13)
Escribe una escena teatral a partir del poema. Deben intervenir sólo dos personajes. Introduce la escenografía y las acotaciones.

HISTORIA DE UNA ESCALERA

Todas las propuestas deberán estar publicadas en el blog personal el día marcado.

Lectura objetiva y subjetiva de imágenes publicitarias

IMAGEN Nº 1

IMAGEN Nº 2

La publicidad

Esta última quincena de febrero entraremos en contacto con la publicidad y la propaganda. Aprenderemos a identificar los recursos que utiliza para seducir y persuadir a través de imágenes y palabras. Como prueba final, tendréis que «leer» un anuncio publicitario de una revista, desde sus aspectos más objetivos (color, composición, punto de vista, descripción objetiva de la imagen…) hasta los más subjetivos e interpretativos.

PUBLICIDAD Y PROPAGANDA
Propuesta nº 1
1.Redactar definiciones (fórmula) de propaganda y publicidad)
3.Escribir un párrafo en el que se expongan las diferencias.Utiliza conectores adecuados para establecer diferencias.

PRODUCTOS PUBLICITARIOS
Propuesta nº 2
1.Mapa conceptual de los productos publicitarios.
2.Definir y explicar con ejemplos cada uno de estos productos.
3.Realizar la actividad de la secuencia didáctica.
4.Identificar el tipo de producto publicitario de una serie de anuncios( ver anuncios en esta entrada)

RECLAMOS O VALORES AÑADIDOS DE LOS ANUNCIOS.
Propuesta nº 3
1. Identificar los reclamos utilizados en algunos anuncios.( ver anuncios en esta entrada)
2. Actividad de la secuencia.

RECURSOS LITERARIOS DE LA PUBLICIDAD
1. Actividad de la secuencia
2. Recoge 5 anuncios publicitarios de revistas o slogans de TV y analiza los recursos utilizados.

PARA ANALIZAR UN ANUNCIO
ficha_análsis.doc

1.  LECTURA DE IMÁGENES_HEINZ
LECTURA OBJETIVA_heinz

2. ELECTURA DE IMÁGENES_SONY

LECTURA OBJETIVA_Sony

ANUNCIOS PUBLICITARIO

anuncios_publicidad1

ANUNCIOS PUBLICITARIOS PARA COMENTAR

anuncios publicitario para comentar

Publicación de los periódicos escolares

Ya hemos finalizado el Taller de Prensa y los equipos han entregando los periódicos escolares que constituían la parte principal del proyecto desarrollado en esta unidad didáctica. Los equipos también han realizado la autoevalaución del trabajo realizado por cada persona y la coevaluación de los miembros de su equipo. Como sabéis, ya sólo falta que cada uno de vosotros valoréis  los periódicos de vuestros compañeros en la hoja de evaluación. El próximo día  La recogeré.

1. Grupo Lidia & Cía

2. Grupo Xabi & Cía

3. Grupo Josune & Cía

4. Grupo Aitanaa & Cía

5. Grupo Jonan & Cía

6. Grupo Haizea & Cía